幼儿英语单词到底应该怎么学?

幼儿英语单词到底应该怎么学?你们身边有没有逢人就让自己的孩子开始背英语单词啊,让孩子说英语啊,或者有类似行为的家长啊?其实说实话,每次我都觉得这样的家长其实挺显摆,好像孩子会背的单词越多就越厉害似的,这种家长的心理并不难揣摩,以前他们学英语就是这样死记硬背过来的,因此导致他们对这种检验方式供认不讳。

然而事实证明这样的学习方式可取性非常低,不仅浪费大量时间在单词的拼写记忆上,而且在真的要实际应用时却还是没办法恰当的使用,这样子记下来的单词完全不能被划入大脑里已掌握单词的区域之内。不少家长结合自身学习经验,通过查阅了国内外大量的幼儿英语教育资料,终于意识到在幼儿英语启蒙阶段,让孩子背诵并拼写单词不应该做为首要目标来进行,这个阶段最正确的做法应该是让孩子学会用自然发音的方式系统地拼出单词。

对于英语非母语的中国孩子来说,在学第二语言时,通常最早说出来的都是以“单词”为主,因为我们不是在英语环境中学习,没有大量的语言刺激,所以一开始说的表达自己的语义的句子往往都是由一个个单词拼凑而成的错误的语句。想要学会灵活运用一种语言,语句的表达是非常重要的,期望孩子可以借由背诵单词、积累词汇,从而学会英语是非常愚钝的认知。

幼儿英语单词的学习,应该在一个个有意义的情境中进行,简单点说就是让单词出现在句子中,同样的单词在不同的句子中,前后文所赋予它的意义可能会有所不同,透过不同语句的阅读,进而让孩子了解这个单词的不同意义与用法。

那么身为父母,要如何在家协助孩子进行“幼儿英语单词有意义的学习”呢?

爸爸妈妈对孩子的英语学习辅导,最佳选择当然非儿童英语绘本莫属啦!绘本的文字较浅显易懂、句型重复度高,同时又有大量的色彩明亮、有趣的图像辅助,孩子可以结合绘本的图画对句子进行理解,想象力也能因此得到发展。爸爸妈妈们在和孩子一起朗读绘本故事时,孩子们听到的是一个个完整的句子,虽然简单,但是孩子不只能学到里面出现的单词,更能了解书中句型的运用。深受幼儿英语教育专家喜爱的艾瑞·卡尔最著名的作品《棕熊,棕熊,你在看什么?》就是非常典型的例子,读完这个故事大多孩子都能跟着说:“Mommy,Mommy,what do you see ?”“I see a beautiful baby looking at me!”。

孩子需要时间累计句型的学习,年纪越小的孩子越需要更多刺激,幼儿英语单词的学习不是孤立的,它可以被结合在各个地方,爸爸妈妈们在家可以尝试运用不同的绘本、歌谣、影片或是亲子游戏等等,让孩子有意义的学习单词。

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