如何利用在线读英语单词等资源提高孩子的听力辨音能力?

很多家长在教孩子英语的时候总怕自己的英语发音不准确,犹豫着在家要不要教孩子英语,不过现在随着网络越来越发达,在网络上可以找到许许多多资源,比如在线读英语单词的网站、VOA广播电台、英语儿童歌谣等等,家长们可以有效的利用这些网络资源在家就能轻轻松松的给孩子磨耳朵,提高孩子的听力辨音能力。

困扰家长的不仅仅是自身英语发音的问题,还包括我们学习的表达方式其实很多英语国家的人并不会使用,很多教材里面的表达方式其实都是中式英语,而如果不小心把这些中式英语的表达方式教给了孩子,那就更严重了。

其实这两个问题家长只要稍加注意就不必过于担忧。

就拿中文来说,一般孩子在0-2岁的时候是处在一个输入的过程和储备的阶段,能进行比较完整的中文表达应该在2岁左右;2-4岁的孩子可以在家长的陪伴下阅读故事情节比较复杂的读物,而且对故事情节开始有自己的理解;四岁的孩子处在认字的敏感期,喜欢认识新的字,当这段识字敏感期过后,有的孩子可能就可以开始自主阅读。

从以上这个幼儿学习中文的规律我们可以看出:对二岁以前的孩子来说,最重要的是语言的输入,也就是听,通过听在孩子的大脑中建立强有力的语音信号。研究表明:人的辨音能力会随着时间慢慢变弱,婴幼儿时期辨音能力可以说是最强的时候。所以从出生开始进行英语语音信号的输入,让孩子的大脑储存大量正确的英语语音,以后听到的时候就会更容易接受和识别。

听力辨音能力的积累和提高是一个缓慢的内化过程,做家长的只要适时提供给孩子喜欢的东西就可以,孩子即使没有理解快速的语音资料的意思,但是通过大量的听,他的辨音能力提高了,就能够把语音中的元素区分开来。

虽然有些家长已经意识到这点,但是为了想让孩子早点开口,一边放着英语单词,一边重复,让孩子跟着自己的慢速语音学习,其实这样做违背了孩子的听说规律,而且还剥夺了孩子听清楚原汁原味发音的机会。家长与其把自己定位成一个只知道照本宣科的老师,不如利用自己和孩子的亲密关系多和孩子进行有趣的亲子互动,给孩子提供他感兴趣的英语资源,而不是逼着孩子去学。

这一代的家长,基本上都是哑巴英语的受害人,能把26个英文字母的音都发准确的都不多,不过很多本身英语水平并不好的父母,却能够认真去研究各种资源的使用方法,把孩子的英语教得很好,所以啊,只要家长懂得扬长避短、选择正确的方法,孩子的英语照样能行!让孩子听在线读英语单词也好,听英语儿歌童谣也好,最重要的是放下教师的角色,做一个掌控全局的校长,把握好孩子英语学习的整体方向。

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