孩子在校学四年级英语,有必要另外让孩子在课外培训英语吗?

一般来说,孩子上小学四年级英语学习才刚刚起步,不过现在已经有不少的家长在孩子三四岁的时候早早就开始让孩子接触英语,如果英语启蒙方法得当,日后孩子的英语学习基本上不需要父母再操太多心思。可惜有这样意识的家长并不是很多,用对方法的就更少了,大部分家长会选择顺其自然,让孩子在学校再开始学英语,那如果孩子现在已经上小学学四年级英语,有必要另外让孩子在课外培训英语吗?

首先,如果孩子学英语就是为了在应试教育模式下的各种考试中取得好成绩的话,那只要保证在学校时学好课内英语就可以了,可是很多小学三、四年级的孩子却学不好英语,是课内英语太难了吗?肯定不是,我国教育部对小学英语教育的课程标准真的不高,要么是因为孩子学习英语的方法有问题,要么就是老师的教学方法有问题,这时候,让孩子在课外培训英语以提高成绩就有所必要。

其次,就像上面说的,小学阶段的英语教学依据的是国家统一制定的课程标准,要顾及全国的学校,因此这个标准不能定得高了,这也就是说如果仅仅依靠课内英语教育,孩子再聪明再有能力,小学阶段孩子的英语水平只能处于这个标准,可是孩子完全能够轻而易举就超过这个标准,所以如果不想孩子的能力就这样局限住,在课外另加以更高水平的英语学习,孩子的天空会更加辽阔。

第三,我国各省市的小学教育几乎都是四五十个学生的大班,有些教学资源、师资力量匮乏的地区一个班可能就有近百个学生,而教育,尤其是语言类,每个学生的学习、领悟、掌握能力都不尽相同。小学阶段如果老师不能关注到每一个孩子的英语学习,孩子没有打好基础,就会阻碍以后更深层次的英语学习,而课外英语培训的小班教学则较能保证孩子得到足够的练习机会,一对一教学效果就更好了。

第四,每个孩子都是独特的,其思维具有多元性,为什么中国人缺乏创新创造力?就是因为思维被禁锢了,而罪魁祸首之一就是学校机械填鸭式的教育,小学四年级英语课内学什么,怎么学,孩子不能选择,家长也无法改变,还好我们完全可以自主决定课外英语学习。

英语不仅仅只是字母的排列组合,英语是用来表达和传递信息的,无论是小学四年级英语,还是初高中英语,都把英语当作一个工具,而英语成绩则是掌握程度的证明。如果仅指望学校课内英语的教学,孩子的英语学习必定会有所缺失,这并不是否认课内英语老师的教学质量,只是一个标准之下难以满足国人的多样化需求,而课外英语培训能丰富孩子的羽翼,带孩子看更多的风景。

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