幼儿如何学英语?——建立英语思维

幼儿如何学英语,是一个让人普遍感到头疼的问题,大部分中国孩子学英语都比较吃力,其主要原因就是缺乏英语语言环境以及中文和英语思维方式差异较大。柏拉图曾把思维称作“灵魂与自己的无声对话”,语言和思维都是脑神经网络的功能体现,声音思维尤其是儿童思考的一个显著特点。

“用外语思维是绝对必要的,一个人不能指望在流利交流的同时,还要经过在头脑中把想法从英语翻译成为另一种语言的过程”,所以关于幼儿如何学英语这个问题关键点还是在建立幼儿的外语思维。

前苏联著名心理学家维果茨基认为,儿童将语言内化过程的一个体现,是儿童先是花大量时间跟自己说话,然后逐渐转成不用出声的“内语”。什么是“内语”?虽然各专家对“内语”有着不同的解释,但一般是指声音和图像组合的思维,是一种自己跟自己的对话。已经初步建立了母语思维的幼儿会使用母语思维来帮助自己理解英语,而对英语水平造诣高的人来说,其储存在大脑中的母语和外语两者之间会形成高度联系且统一的“语义”系统,就可以随意的在这两种语言代码之间进行随意的转换。许多对双语者的研究都表明:在思考问题时,经常会没有意识到自己刚才在使用哪种语言思维,往往可能两种语言思维都使用了。

幼儿如何学英语,最主要的任务是建立英语的声音和它所代表的概念之间的联系,这是由于人的思维主要是图像的思维,而语言是转化这些思维图像的媒介。在幼儿学习英语的初期,可以依靠大量的、清晰的、重复的、具体图像来帮助其建立外语思维,哪怕是再抽象的语言也都是建立在形象的语言和思维的基础上,所以建立英语单词的图像并将其储存在大脑的“语言区”才能在要使用时做到快速调用。

在幼儿学习英语的初期家长们千万不要急着尝试让孩子过早的“说”英语,幼儿学习英语,相对于成年人的优势之一就是孩子的母语还没有那么强大,英语概念的建立可以不用通过汉语,就能直接输入大脑的“英语语言区”,这个过程一般是通过对科学的“合理的输入”的不断接触而逐渐建立的,当积累量达到一定程度之后,就可以用英语进行思考,也就说英语思维已经建立起来了。

研究表明,儿童学习英语最终可以做到完全的英语思维,不过建立英语思维需要相当长的一段时间,所以在幼儿如何学英语这个问题上家长老师们不能操之过急,否则会影响到孩子英语思维的建立。

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