幼儿英语学习资源是动画片好还是儿歌好?

在信息时代,幼儿英语学习资源可以很容易就获得,但随着资源膨胀带来的一个问题就是如何筛选,经常可以看到很多家长在问什么资源好?到底要给孩子选择什么资源?英语动画片好还是儿歌好?

无论是试听资料,还是英文书籍,如果他们能实现引起孩子对英语学习的兴趣的目的,在满足原汁原味、符合儿童认知特点的前提下,只要孩子喜欢,就可以说是英语启蒙的好资源,不能因为大人觉得什么什么好就非要孩子去做。

和动画片比起来,英文儿歌一般比较简单,朗朗上口的韵律节奏往往可以让即使从来都没有接触过英语的孩子都很容易接受融入,韵律节奏对孩子的英语语感培养有很大的关系,而且从小就多听儿歌孩子的乐感更强,日后不管血什么乐器都比较容易。

英语动画片和原版绘本书一样,因为有大量的图片画面,为孩子创造了情境对应的条件,其中简单的句子可以构成孩子们的口语基础,从在口语猫英语上课的孩子中,我们发现口语不灵光的孩子很大一部分都是由于看的东西太少,当然,因为动画片对孩子的视力有影响,所以也不是说看越多越好。

一岁左右的孩子听力辨音能力一般都很强,这个阶段的孩子对英语儿歌中的语言很快就能主动吸收,即使是语速很快的儿歌,甚至是脱口秀节目都可以成为孩子积累英语语言素材的资源。有了这样的积累之后,三岁左右开始看英语动画片就会容易很多。对于有些从小没有英语的语音积累的大孩子,在中文强势的情况下,又不愿意乖乖听英语儿歌,则可以用动画片来吸引孩子的注意,提高兴趣。

无论是儿歌也好动画片也好,幼儿英语启蒙都要以孩子的兴趣为大前提,孩子在轻松自然的状态下对英语的吸收才能达到最好,在这一点上,爸爸妈妈要相信孩子内在的能力,我们所给的一切资源,都是为了满足孩子内在的需要,只有内在的需要得到满足,外在的资源才能内化成能力。

对爸爸妈妈来说,最重要的就是不要抱着功利心的态度在孩子的英语学习这件事上,端正好心态,避免在孩子身上施加过度的期待与压力,很多问题,其实归根结底都是父母亲的“态度与方法”的问题。

在保证原汁原味的前提下,幼儿英语学习资源的选择最关键的不是哪个资源好不好的问题,而是资源提供的实际和资源使用的方法问题,每一种资源都有它突出的功能,但是也有局限,爸爸妈妈要学会把各种资源有机地结合起来立体使用,才能点燃孩子的英语学习兴趣。

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